原标题：95 后英语老师厉害了！《神探夏洛克》“案件分析”引入语法教学，谢思仪的英语课超好看（内含视频 & ppt）
深圳市南山外国语学校（集团）英语教师，毕业于华南师范大学外国语言文化学院，中国教育技术协会外语教育信息化应用名师工作室。荣获深圳市南山区第十六届初中英语教师演讲比赛“特等”，深圳市南山外国语学校（集团）第十八届“金钥匙”课堂教学大赛初中英语学科“金钥匙”。
我们在英语课上所说的语法为语。它是研究、描写、解释语法结构规律的科学，是对客观存在的语法系统的认识和说明。语的任务是描写、解释组成词、短语句子的规则和格式。
在本次名师优课会展示课中，谢思仪老师通过巧设福尔摩斯案件调查的学习情境，让学生们轻松掌握过去进行时，并乐于进行语习。
课前，谢老师通过翼课网检查学生的作业完成情况，了解学生对过去式和现在进行时的掌握情况及对过去进行时的预习情况。
翼课网平台有非常详尽的数据反馈，可以帮助教师更直观地找到学生的“最近发展区”，促进精准教学。
检查完作业之后，谢老师通过分享《神探夏洛克》剧情，引起学生兴趣，通过展示夏洛克做各种动作的图片，让学生以现在进行时（was + 动词ing）的句式进行回答，进而成功导入本节课的话题——基于福尔摩斯案件调查的过去进行时学习 The lost ring。
谢老师设定情景：Sherlock 朋友 Henry 为妻子准备的钻石戒指被盗，需要夏洛克帮忙找出小偷。
谢老师要求学生从文章中找出含有过去进行时的句子，使学生在语境中学习过去进行时的特殊疑问句结构和用法。What be(was/were) sb doing at xx(time)?
谢老师通过填空的方式让学生用过去进行时完成嫌疑人警卫和 Sherlock 的对话，让学生进一步掌握在语境中如何运用过去进行时。
嫌疑人之一 housekeeper 的描述只放出图片和提示语，让学生做 pair-work---模拟夏洛克和嫌疑人对话并做演绎呈现。
在小组讨论环节中，难度继续升级。谢教师只给出提示句，张飞跃 torrent让学生小组讨论谁是小偷，并给出自己的理由。
通过活动，学生不断运用目言和过去进行时在真实语境中进行实践，达到了学用结合的目的，在达成本节课学习目标的同时，也有效地培养了学生的逻辑思维能力。
最后，谢老师带领学生回顾本节课的故事情节和语法知识并布置了家庭作业——画一个有关自己的时间轴来描述自己在过去某个时间做的事情，巩固复习本节课所学的目言。
在课前，我引入了翼课网预习作业，让学生明白对知识点的疑惑点在哪里，教师可以根据这些点或者是反应的这些数据，精准调整课堂教学内容。
我觉得信息化这个东西它已经是一个潮流，肯定是现在的一个大趋势，大家要用好这些信息化手段，不管是白板还是翼课网，把这些引入课堂，不仅能够增加课堂的趣味，也可以利用这些数据提升我们的教学数据。所以，不要怕去尝试这些新的东西，要敢于尝试。