通过对本班38名学生习作分析,85%的学生在写有关乐趣的事情上,不能抓住典型情节,并运用聚焦画面的有效写作策略。而通过对本校语文教师的调研问卷表明,100%的教师表示,对习作中学生的叙事语言表现力方面缺乏切实有效的方法指导,学生不能形象而传神地记人叙事。

　　1、运用感官联想法,对突显中心的重点情节进行细腻的刻画,从而充满趣味。2、运用感官联想法让语言富有一定的表现力。

　　〖设计意图:以欣赏的眼光对待学生习作,激发写作兴趣,拉近习作与学生的距离,为列提纲做好心理准备。〗

　　【设计意图:找出问题,引发思考,对比与归纳方法,极大地促进学生自主、合作、探究的兴趣。同时体现了以问题——思考——分享为模式的分享式作文教学】

　　3、学生点评,说出运用了什么方法。【设计意图:共改一篇习作,能激发兴趣,并将归结的方以致用,做很好的迁移,且能同学之间取长补短。】

　　【设计意图:修改自己的习作,并主动与他人交换修改,做到语句通顺,行款正确,书写规范、整洁。】返回搜狐，查看更多